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        關于學書畫
        對兒童畫審美導向的思考楊 紅 《中國教育報》2001年4月18日第4版
        日期:04/30/2005 02:01:00 作者:
        兒童智力的五大結構摘自1998年《中國美術教育》   心理學家認為:少兒智力的五大結構是觀察力、想象力、表達力、記憶力和創造力。少兒通過繪畫學習,可能開發以上五種能力。(1)、觀察力:學習繪畫首先要觀察,抓住物象特點來進行表現,所以、學習繪畫
        日期:04/30/2005 02:01:00 作者:
        家長如何配合老師輔導孩子學畫   少兒美術輔導有其自身特點,它不同于學習一般繪畫的概念。一般繪畫的教學只重技法和純技術的傳授,而少兒美術的訓練更應重于人才素質的培養。教學方法正確、輔導方法得
        日期:04/30/2005 02:01:00 作者:
        小學階段的孩子學什么畫最好   小學階段的孩子賦于想象,觀察事物和表現對象的方法與成人明顯不同,這個時期家長或老師強硬地灌輸某一畫種給學生、都是不合適的,原因是:(1)、我們常見的畫種如油畫、國畫、水彩畫、素描等每一種具體的畫種,它們都有
        日期:04/30/2005 02:01:00 作者:
        兒童學畫的幾個誤區齊志前《中國書畫報》99年4月   現在許多讓孩子學畫畫的家長對少兒早期美術教育知之甚少,望子成龍心切、盲目選擇教師或學校,致使孩子涉入學畫的誤區。現列舉兩種誤區以示家長警覺:  誤區之一:管理不正規對美術教學理論和一無所知的個人辦班的老師,教學上只偏重繪畫技法技巧的訓練,給孩子機械式的練習,忽視孩子思維能
        日期:04/30/2005 02:01:00 作者:
        日期:04/30/2005 02:01:00 作者:
        在美術活動中推進素質教育
        日期:04/30/2005 02:01:00 作者:
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        易彩堂 <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <文本链> <文本链> <文本链> <文本链> <文本链> <文本链>